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为什么不能对自己的孩子说“你真笨”?
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作者:82hh 来源:好好成长教育网 文章点击数:

为什么不能对自己的孩子说“你真笨”?

什么是暗示?心理学认为,暗示是通过语言、手势、表情、暗号等对某人施加影响的过程。暗示的结果,可以改变接受暗示的人的心境、情绪、意志、兴趣等。 

  一个人做一件事,不但受本人的性格、智力、能力的影响,还受环境和他人的影响,尤其是孩子。因为孩子比成人更易接受暗示,孩子出生时,头脑里的生活概念是一无所有的,他总是从各个方面模仿成人。因此,父母的一举一动、一言一行往往会明显地影响孩子的心理和行为。 

  比如,孩子看见别人玩皮球,自己也要玩,别人玩皮球这个动作是给儿童一种暗示,他便要模仿别人的这种行动,这种接受外界刺激的心理,就是暗示感受性。如果孩子对外界的刺激愈敏感,那么他的暗示感受性也就愈大。 

  暗示的分类 

  暗示有积极的和消极的两类。比如,一个刚刚学会走路的孩子,走着走着,突然跌倒了,他并没有感到很疼,也不一定会哭。如果母亲装作没有看见,孩子也许会自己爬起来,若无其事地继续玩耍,这就是母亲暗示他,没有什么,勇敢地站起来,这是一种积极的暗示。倘若母亲一见孩子跌倒,马上惊慌失措地跑过去,将他抱起来,孩子往往会立即哭叫。因为妈妈那么紧张的表情,暗示着孩子正在受到痛苦,从而增强了他的疼痛感觉,这是一种消极的暗示。 

  孩子容易接受暗示是可塑性强的表现,父母要重视如何对孩子进行暗示。有一位母亲接孩子回家时总爱问:“宝贝,你在幼儿园里吃得好吗?吃得饱吗?”“老师对你好不好?阿姨有没有打你?”虽然父母的主观愿望并不是要诽谤幼儿园老师,但是从客观效果来看,却暗示孩子对幼儿园老师不信任,这也是一种消极的暗示,对孩子身心发展不利。 

  又比如,孩子在玩具柜前赖着,非要买小汽车不可,躺在地上打滚、撒野。妈妈对他毫不理会,这就是暗示孩子,你的行为是错误的,不会得到同情。妈妈这样做很好,这也是一种积极的暗示,对孩子身心发展有利。 

  暗示与说理教育有何不同 

  突出的区别在于一个“暗”字,暗示往往是在父母自己也不知道的情况下,不知不觉地悄悄“溜进”孩子的意识里的。因此,应该说在有些场合下,暗示要比说服教育更有效。父母应当注意,不要自觉或不自觉地给孩子以消极的暗示,以免对孩子产生不良的心理影响。 
  有个叫亚军的小朋友,又活泼又调皮,就是贪玩,不爱学习,上课总是东张西望,心不在焉,上数学课更是“走神”。回到家里,父亲看他做数学作业老是做得不对,完不成作业。父亲看着看着,火冒了上来,于是常常指着他的脑袋骂他:“你这个笨蛋,真没出息!”慢慢的亚军的数学成绩越来越差,对学习数学越来越害怕,亚军的这种现象是消极的暗示心理作用的结果。所以,父母千万不可骂自己的孩子“笨蛋”、“傻瓜”、“没出息”、“死不开窍”之类的话,这种话对孩子的智力开发非常不利。正确的做法,应该是当看到孩子成绩不好时,细心寻找原因,努力想想办法,协助孩子努力把成绩搞上去,而不是去埋怨孩子“笨”。 
  孩子常常会在父母的表情里、语言中、动作上得到暗示。因此,父母要注意处处给孩子积极的暗示。比如孩子跌倒时,暗示他,没有什么,勇敢地站起来;孩子生病时,暗示他,不要害怕,要顽强地战胜病魔;孩子遇到困难时,暗示他,要有信心,有毅力去克服它…… 
  总之,暗示既可促进儿童的良好行为习惯,也可增加儿童的痛苦,使儿童走向错误的一面。因此,请父母细心琢磨一下,注意在日常生活中给孩子以积极的暗示吧!





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